Gör ett eget elevbibliotek!

Efter gårdagens inlägg om sagobiblioteket.se har jag fått en del frågor om hur jag har byggt upp biblioteket samt vilka verktyg och resurser jag har använt mig av. Det är alltid kul med respons på ett blogginlägg och det är fantastiskt att man faktiskt lyckas inspirera andra lärare där ute. Det här med elevbibliotek där elevernas egna texter publiceras på nätet är dock inget nytt. Själv har jag hämtat inspiration från Årstaskolans Bibblis.se och andra liknande samlingar med elevtexter.

Det finns säkert mängder av olika tillvägagångssätt för att starta ett eget bibliotek, men så här gjorde jag:

Själva layouten på bokens sidor, med en bildruta och tre rader att skriva på gjorde jag helt enkelt i Word. Jag var dock noga med att ”länka samman” rutan och strecken i dokumentet innan jag jag kopierade över det till elevernas mappar i Dropbox, så att de inte skulle separeras när eleverna började att skriva. Författarna skrev sedan sina sagor direkt på raderna i dessa dokument med hjälp av ordbehandlingsappen CloudOn (för iPad). När eleverna var nöjda med sina texter, skrev vi helt enkelt ut dem och illustrationerna till texten gjordes därefter av eleverna för hand. Eleverna gjorde även ett försättsblad med titel och författarens namn på. När hela sagan var färdigskriven och illustrerad skannade vi in sagoboken i PDF-format.

För att publicera sagoböckerna på nätet har jag använt mig av en gratistjänst som heter ISSUU. Det är där alla sagoböcker ligger och det är dit man sedan länkar till varje saga från sin hemsida. När man väl har laddat upp ett dokument på ISSUU kan man sedan ladda hem en thumbnail (en miniatyrbild) av omslaget som man kan använda som länk i sitt bibliotek. Formuläret för att kommentera och bedöma sagoböckerna har jag gjort i Google forms.

Hoppas att det var till någon hjälp och att det kan inspirera fler till att publicera elevtexter på nätet. Det är faktiskt inte så svårt som man kanske kan tro, men det tar lite tid i början. Om man inte orkar eller kan göra detta själv kan man ju alltid titta in på bookis.se och köpa ett färdigt bibliotekspaket, men då kostar det några tusen per läsår.

LYCKA TILL!

Annonser

Sagobiblioteket.se har öppnat!

I lite drygt fem veckor har de arbetat med sina sagor och delat med sig av sin fantasi. De har fått prova på att arbeta som barnboksförfattare med ett uppdrag att skriva en sagobok som är anpassad för en yngre målgrupp. De har själva skrivit, illustrerat, ändrat och finputsat sina verk… mina fantastiska elever.

Det startade som ett bidrag till tävlingen Webbstjärnan, men kommer med all sannolikhet att fortsätta att utvecklas även efter tävlingsperiodens slut. Syftet med ”projektet” har dels varit att låta eleverna skriva texter som är riktade och anpassade till en speciell målgrupp, i detta fall till barn i grundskolans tidigare år. Men syftet har även varit att publicera elevernas arbeten för en större publik och därmed skapa en känsla av att det faktiskt är ”på riktigt” med många olika mottagare.

Sagobiblioteket kommer att fyllas på med nya sagoböcker hela tiden och vi vill gärna att alla som gillar sagor läser våra böcker. Om ni tittar in i biblioteket och läser en bok eller två blir vi dessutom väldigt glada om ni kommenterar er läsupplevelse och ger författarna feedback och feedforward i form av ”Two stars and a wish”. TACK PÅ FÖRHAND!

Välkommen in till Sagobiblioteket.se

Digital pedagogisk planering

Efter en ganska tung hösttermin, med bl.a. betygssättning i åk 6 för första gången, skolverkets webbkurs i bedömning och betygssättning samt en kompetensutvecklingsserie i språkutvecklande arbetssätt, har jag nu äntligen landat i jullovslugnet och njuter av ledigheten. Det är ju dessutom fortfarande några dagar kvar innan det är dags att möta upp eleverna i skolan igen… när lugnet kommer så börjar jag dock rent reflexmässigt att tänka på skolan och börjar då även att planera vårterminens arbeten lite smått.

Jag har tänkt en del på det här med pedagogiska planeringar. Dels är det ju rätt tidskrävande att bara sätta sig ner och författa dessa dokument, speciellt under en i övrigt hektiskt arbetsvecka.  Men de känns dessutom ibland helt meningslösa eftersom dessa dokumentet sällan används i rätt syfte, d.v.s. att göra eleverna medvetna om bl.a. vad det är för mål och bedömningskriterier som gäller för ett speciellt arbetsområde. Med fina akademiska ord, som eleverna knappt känner igen, hänger de på väggar i de flesta klassrum runt om i landet. En del är kanske färgglada och är smyckade med bilder, men i de flesta fall handlar det nog om vanliga vita A4-papper med en massiv textmassa som bara skriker ”BORING!” Om vi vill att eleverna ska ta del av våra pedagogiska planeringar, är det därför viktigt att konkretisera allt vi skriver och formulerar oss på ett sätt som eleverna förstår och kan relatera till. Men det är också viktigt att vi presenterar vår planering i ett format som tilltalar eleverna och skapar ett intresse för den.

Under detta jullov har jag bl.a. låtit mig inspireras av flera duktiga pedagoger när det gäller att delge eleverna sin planering på lite mer kreativa sätt. Det finns många duktiga lärare där ute som har hittat sin egen stil. En av dessa, som  jag har blivit mycket inspirerad av, är Malin Larsson som bl.a. driver bloggarna Vi ses i skolan och Flippat klassrum. Malin är svensklärare och gör helt fantastiska pedagogiska planeringar i videoformat. Hon gör sina filmer direkt i sin iPad med ett program som heter Puppet Pals och lägger sedan på ljud i iMovie. Kolla bara in det här mästerverket till pedagogisk planering!

Jag blev så inspirerad av Malins videoklipp, att jag faktiskt provade på att göra en digital pedagogisk planering själv för ett kommande arbetsområde om människokroppen. Jag har gjort den på moovly.com och sedan lagt på ljudet i iMovie. Den tog lite tid att göra, men det var mycket roligare än att skriva en traditionell PP och jag tror faktiskt att eleverna kommer att gilla den här mer än de som de tidigare har fått.

Lucka 24: Twitter

God jul på er allihopa! I sista luckan hittar ni det i särklass viktigaste sociala mediet för skolutveckling och kollegialt lärande. På Twitter får man så mycket inspiration och vägledning att det allena skulle kunna stå som källa till kompetensutveckling för alla lärare i landet. Det är på Twitter som man möter och samtalar med sina nya kollegor i det utvidgade kollegiet. Det är på Twitter som man på torsdagar diskuterar spännande och aktuella skolämnen i #skolchatt. Det är på Twitter man får goda råd och tips när man som mest behöver det. Det är på Twitter man får inspiration till intressant läsning på nätet.

Ja, ni fattar! Det är på Twitter det händer…

Jag vet att många av mina kollegor i Örebro inte är aktiva på Twitter, så den här luckan är till er. Registrera er och bli en del av det utvidgade kollegiet nu! Jag lovar er att ni kommer ha mer utbyte under en vecka på Twitter än ni någonsin kommer att få på alla kommunens lärardagar.

Sharing is Caring!

/Magister Karlsson

Lucka 23: IFTTT

IFTTT står för IF THIS THAN THAT och är en tjänst som sammanlänkar och synkar olika webbaserade tjänster på nätet. I nuläget är 78 olika kanaler, t.ex. DropBox, Facebook, Google apps, Instagram, Twitter, YouTube och WordPress, anslutna till detta nätverk. Du väljer själv hur du ska använda tjänsten och vilka kanaler du vill länka samman. För att kunna använda den här tjänsten måste man först registrera sig och sedan aktivera de kanaler som man är ansluten till och som man vill använda. Sedan är det bara att göra sina egna ”recept” på hur de ska samspela, allt enligt grundreceptet IF THIS THAN THAT. Man börjar alltid med IF THIS och väljer då en ”trigger channel” d.v.s. Vilken kanal som ska trigga igång en händelse och vilken den aktuella händelsen ska vara. Sedan väljer man i vilken kanal som händelsen ska triggas igång. Ett exempel skulle kunna vara ”IF I like a new photo on Instagram, THAN add file from URL to my Dropbox.”

Det är inte det lättaste att förklara i skrift, så jag rekommenderar att ni provar själva eller tittar på ett videoklipp.

Lucka 22: DropBox

DropBox är en digital lagringstjänst på nätet som nog de flesta redan känner till, men det är också ett helt fantastiskt redskap för undervisning i skolan. Själv använder jag DropBox som en typ av digital portfolio där alla elever har en egen mapp där de sparar sina digitala arbeten. De som vill har även delat sina mappar med sina föräldrar så att de alltid har tillgång till sin portfolio, även när de är hemma. Om en elev inte har DropBox hemma och inte vill skaffa det så finns dessutom möjligheten att skicka en länk till elevens mapp så att de iallafall kommer åt sina arbeten och kan öppna dem hemma, även om de då inte kan redigera dem.

Det finns många liknande molntjänster på nätet, men DropBox är enligt mig det överlägset bästa alternativet eftersom den är kompatibel med de flesta digitala verktyg och applikationer. Dessutom är DropBox mycket enkelt att använda.

Lucka 21: Trello

Trello är ytterligare en gratistjänst på nätet där man t.ex kan samarbeta kring projekt eller planera arbetsområden tillsammans. Det skulle även fungera utmärkt till att dela veckoplaneringar med sina elever eller för att låta eleverna kommentera lektioner under veckan.

Här hittar du inspiration i form av filmklipp!

Lucka 20: Algodoo

Algodoo är i likhet med Phet (som jag tipsade om i första luckan) ett program som används för att göra interaktiva laborationer. I detta program ligger dock fokus på att göra mekaniska experiment och att hitta på tekniska lösningar, vilket gör att det passar utmärkt som ett verktyg inom teknikundervisningen. Men det går även att göra egna kulbanor eller laborera med t.ex. tyngdkraft och vatten. Detta program går tyvärr inte att använda direkt på webben, men det är helt kostnadsfritt att ladda hem programvaran till både PC och Mac. Under en begränsad tid är även iPad-appen gratis i App store. Så passa på att ladda hem det nu!

Några av er kanske känner igen programmet och tycker att det liknar ett annat program som tidigare hette Phun. Det är faktiskt samma program men det har fått ett nytt namn.

Teacher on demand kan man titta på en bra instruktionsfilm (Gjord av Maria Zell) som visar hur man kommer igång och använder programmet. Den är några år gammal och utgår egentligen från det gamla programmet Phun, men eftersom den är på svenska och så bra så tipsar jag om den ändå. Vissa funktioner har dock ändrats lite i Algodoo-versionen. Eleverna (och du) kommer att älska den här applikationen… Jag lovar!

Lucka 19: Codecademy

Att låta elever prova enkel programmering blir allt vanligare i skolan och på sociala medier som Twitter och Facebook diskuteras det redan livligt om vilka redskap och tjänster som är lämpligast att använda i skolsammanhang. Många använder sig av anpassade och enkla programmeringsspråk som t.ex Scratch, Snap eller Stencyl.

Ett bra alternativ till dessa programmeringstjänster är Codecademy där eleverna kan lära sig att programmera i flera olika språk, t.ex HTML, Java, PHP, Python och Ruby. De väljer själva vilket språk de vill lära sig och vilken kurs de vill gå. Det finns dessutom även en gratisversion av tjänsten som är direkt anpassad för skolor som heter After-school programming.

Lucka 18: Bomomo

Bomomo är ett lite annorlunda ritverktyg som låter dig leva ut din kreativitet och skapa de mest fantastiska abstrakta konstverk på bara några minuter. Användningsområdena inom skolan är kanske en aning begränsade, men det är en så rolig liten applikation så jag måste bara tipsa om den. Använd det som ett verktyg i bildundervisningen eller för att skapa fina försättsblad till era sagor och berättelser.

Det behövs egentligen inte några instruktioner. Men om man vill ha inspiration finns det flera filmklipp, som visar hur man gör, på YouTube.